Actividades sensoriales

Actividades de inspiración Montessori en los 3 primeros años.
Es muy importante observar sin intervenir, es decir, evitar detener los movimientos espontáneos del niño y renunciar a la costumbre de obligar a los niños a realizar actos por la imposición de la propia voluntad, a menos que sean actos inútiles o perjudiciales.

Actividades de inspiración Montessori durante el primer año

Una idea fundamental del método es la independencia, por lo tanto: Mucho suelo, para favorecer el reptado y el gateo y por lo tanto su autonomía (evitar el uso de parques, taca tacas y demás objetos que no permitan al niño su movimiento libre) (Si por diversos motivos te es imposible y necesitas dejar a tu hijo en algún lugar seguro mientras vas al baño… ¿Por qué en vez de utilizar un parque, no adaptas toda una habitación (por ejemplo la del bebé) y colocas en la puerta una puerta de barrotes de las que se utilizan en las bajadas de las escaleras? El bebé estará fuera de peligros y dispondrá de un gran espacio para desenvolverse, reptar, gatear, ponerse de pie…)

-Ambiente preparado: también es una de las partes importantes del método, el ambiente debe ser el que se adapta al niño, en esta edad, será muy importante crear un entorno seguro para el bebé: proteger enchufes, cosas que se le puedan volcar encima, muebles que se pueden caer al intentar ponerse de pie, esquinas peligrosas…

También se puede colocar un espejo a su altura, una barra fija

y colchón en el suelo, para que pueda acceder solo.

-Móviles para techo: contrastes, Octaedros, Gobbi, Munari…

-Perseguir pelotas y rodaris

-Sensorial:

-El cesto de los tesoros: es una actividad que encaja a la perfección con el método, puedes ver en lo que consiste pinchando aquí.

www.enlacestadecaperucita.com

-Botellas sensoriales: para observar, agitar, lanzar, perseguir… (recordar pegar el tapón)

-Hacer diferentes tipos de masas

-Proporcionar diferentes tipos de telas

-Tablero sensorial

¿Cómo podemos conseguir que los niños coman de todo y en una cantidad adecuada?

El niño es un aprendiz y tenemos que enseñarle al igual que se le enseña matemáticas o geografía. Al niño hay que enseñarle a comer y tiene que haber un punto de autoridad en ese aprendizaje, a través de los padres, el colegio, los abuelos... El niño tiene que comer de todo en cantidades no muy grandes, ya que a veces pecamos de querer que el niño coma demasiado. Tienen que comer dependiendo de su edad, de su tamaño y de su apetito, porque su apetito es un síntoma de las necesidades del niño.

Sistema educativo de Finlandia

El sistema educativo en Finlandia es uno de los más valorados a nivel mundial. En esta nueva entrada voy a extraer las ideas y los aspectos más significativos de ese sistema.

En primer lugar, unas de las cosas que más nos ha llamado la atención es el alto porcentaje de alumnos que terminan la Educación Secundaria Obligatoria, es bastante más elevado que el porcentaje de graduados aquí en España.
Con respecto a las familias, en cada casa abunda sobre todo la disciplina y mucha responsabilidad de cada uno de los que viven en ella. Los niños presencian interés de los padres sobre la educación y el saber. en mi opinión, pienso que la figura de los padres es una de las más importantes, ya que son modelos para nosotros y desde pequeños solemos imitar lo que ellos hacen.
Me ha llamado mucho la atención las ayudas que tienen para que por ejemplo, los padres puedan compaginar el trabajo con el bienestar de sus casas.
También me ha llamado mucho la atención que desde el siglo XIX los finlandeses no se podían casar por la Iglesia si no sabían leer. Este aspecto me ha parecido un poco exagerado, ya que no todo el mundo ha podido recibir la misma formación y no por no saber lee tienen prohibido casarse ante Dios.
Me parece bien que la televisión se proyecte en el idioma original de cada programa. Generalmente nos pasamos parte del tiempo viendo películas, series... que muchas veces no nos aportan nada, con este método al menos puedes aprender idiomas diferentes al tuyo de una forma más amena.
Según el artículo dicen que los niños no entran en las escuelas hasta los 7 años, y quede ningún modo aprenden a leer antes de esa edad. En mi opinión pienso que los niños deben entrar mucho antes e una escuela ya que un niño de 6 años en su casa no hace nada y ya tiene la suficiente edad como para empezar a aprender. Otra cosa queme ha llamado la atención es que los niños con algún tipo de dificultad en el aprendizaje tienen apoyo de profesores específicos y les ayudan dentro de sus propias aulas, sin necesidad de sacarle de su círculo de siempre. Que las clases sean de 45 minutos sería lo ideal en todos los países, ya que es prácticamente imposible estar 1 hora atendiendo sin despistarse, y que haya 15 minutos de descanso entre clase y clase me parece un poco excesivo, pienso que 45 minutos de clase y 5 de descanso sería lo ideal. También es un aspecto muy significativo que los libros de texto y e material escolar sea totalmente gratuito para todos, en España hay muchísimos niños que no pueden ir al colegio o a la universidad por la escasez económica y que todo cuesta.

Valores en la escuela

   En esta entrada vamos a analizar dos tipos de cortometrajes sobre la educación de los valores.
El primer corto que he elegido es: https://www.youtube.com/watch?v=qvF3jfSWq8A , se llama trabajo en equipo.
He elegido este primero porque me parece que el trabajo en equipo es algo fundamental y que tenemos que hacerles ver a los alumnos. Hay una frase que me gustó mucho que dice ``Si caminas solo, llegarás más rápido; si caminas acompañado, llegarás más lejos´´
Trabajar en equipo te hace obtener más habilidades, aumentará tu aprendizaje, crecerá la confianza en ti mismo y en todos los que te rodean, aumentará también la satisfacción de llegar al final y poder compartirlo con los demás, otra cosa muy importante es que disminuirá el sentimiento de soledad al formar parte de un equipo.
Trabajando en equipo aprenderemos a escuchar lo que nos quiere decir el de al lado, buscaremos el lado positivo de las ideas que los demás quieran aportar, aprenderemos a ceder lo que lo demás quieran, al igual que deberás luchar por tus opiniones.
Fomentar el trabajo en equipo es un valor que debemos transmitir a los niños, para que desde pequeños aprendan el significado que tiene.
En primer lugar, para trabajar este valor con los niños, debemos:

• Plantear unas normas.
• En cada equipo debemos asignarle un papel a cada alumno, para que todos se sientan útiles.
• Establecer una buena comunicación entre ellos y con la profesora.
• Evitar los enfrentamientos entre ellos.
• Que todos los niños tengan la misma importancia dentro de grupo.
  

A continuación vamos con e segundo vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=BeDqPfI2o0M

He decidido escoger este cortometraje ya que en nuestro día a día nos dejamos guiar por las apariencias y no nos esforzamos en conocer más a las personas. Cuando verdaderamente nos importa alguien y nos esforzamos en conocerlo, nos damos cuenta de lo importante que es conocer a alguien de verdad. Nos damos cuenta de cosas que antes ni veíamos, como por ejemplo, sacar lo positivo de cada uno, ver tanto su lado bueno como su lado malo, sus virtudes y sus defectos.

Pienso que ese valor podemos trabajarlo con nuestros alumnos de la siguiente manera:

• Aumentando el autoestima del niño, para que así se sienta seguro de sí mismo y pueda enfrentarse mejor.
• Enseñarles a argumentar.
• Fomentarles la responsabilidad.
• Enseñarles a respetar, que no siempre tengan que tener la última palabra.
• Desarrollar la empatía.
• Resolver los conflictos sin violencia.

Cuida su alimentación

Su mala alimentación de hoy, serán sus problemas de salud mañana.
Aquí os dejamos una lista para fomentar en los niños hábitos saludables en la alimentación:

• Evita la monotonía.
• Los alimentos no deben ofrecerse como recompensa o castigo.
• Se ha de evitar comer viendo la televisión.
• Establecer unas pautas de moderación a la hora de comer golosinas.
• Presentar de forma atractiva los diferentes alimentos y enseñar a probar todos en un ambiente relajado, sin presiones, malas caras o castigos.